Wat als iemand van buiten les komt geven?

Zeven weken lang draaide Frank, samen met zijn klas, één dag per week een programma buiten de gebaande paden. “We gingen de straat op, letterlijk,” vertelt hij. “Bij het kruispunt vlak bij school onderzochten we: is het hier wel veilig genoeg voor kinderen? De leerlingen deden veldonderzoek, maakten tekeningen en aanbevelingen. Aan het eind presenteerden ze hun ideeën aan de wethouder van Leiderdorp. Je zag hoeveel het met ze deed. Ze voelden zich serieus genomen en waren oprecht trots.”

Een nieuwe blik op onderwijs 

Wat begon als een experiment met zijn klas, werd al snel ook een persoonlijke zoektocht. “Ik merkte dat ik anders ging denken. Creatiever, maatschappelijker. Door even afstand te nemen van de methode, kreeg ik ruimte om opnieuw te kijken naar mijn vak. Dat voelde als een frisse wind. Het was niet alleen leerzaam voor de kinderen, maar ook voor mijzelf.” Frank werd gevraagd zijn ervaringen te delen in de stuurgroep van het project, samen met de initiatiefnemers van PROO Leiden en BplusC. “Ik vond het bijzonder dat ik daarvoor werd voorgedragen door onze bestuurder, Paul. Dat laat zien hoeveel vertrouwen je hier krijgt. Je wordt niet alleen gehoord, je mag ook actief meedenken over de koers. Dat motiveert enorm!”

Leren van en met elkaar 

Wat hem raakte, was hoe snel kinderen schakelen als je ze serieus neemt. “Ze stelden scherpe vragen, hadden creatieve ideeën. En ik dacht: als je dit op andere scholen zou doen, met iemand van buiten die echt iets komt brengen, wat zou dat opleveren?” Het lijkt hem geweldig als het project straks breder wordt uitgerold binnen PROO. “Het zet niet alleen leerlingen in beweging, maar ook het denken over onderwijs zelf.”

Ruimte om te pionieren

Inmiddels werkt Frank op OBS Kwintijn in de Merenwijk, waar hij lesgeeft aan groep 5/6. Maar het project laat hem niet los. “Wat ik zo waardeer aan PROO is de ruimte die je krijgt om dingen uit te proberen. Je hoeft geen aparte titel te hebben om te vernieuwen. Als je een idee hebt, wordt er geluisterd. En als je wilt bouwen, mag je bouwen.” Voor Frank was het project een waardevolle pauze van de onderwijsroutine. “Onderwijs voelt soms als een trein waar je maar in blijft zitten. Maar als je even mag uitstappen, om te reflecteren en opnieuw koers te kiezen, dan gebeurt er iets. Niet alleen met de kinderen, maar ook met jezelf.”