Een school midden in de samenleving

Marion is sinds twee jaar schooldirecteur van OBS De Arcade in Leiden. Een bewuste keuze. “Op de fiets naar je werk kunnen, dat is al winst. En ik wilde graag werken in het openbaar onderwijs: een plek waar iedereen welkom is, ongeacht afkomst, geloof of achtergrond. Een school als afspiegeling van de samenleving.” Die visie leeft op haar school. “Ik geloof in zichtbaar en gedeeld leiderschap. Ik sta ’s ochtends bij de deur, ik ken de ouders en de kinderen. Mijn deur staat altijd open. Je bouwt samen aan een school waarin iedereen meetelt.”

Iedereen een Meester

Een van de projecten waar Marion enthousiast over is, is de samenwerking met ‘Stichting Iedereen een Meester’. Binnen dit initiatief komen ouderen als vrijwilliger een bijdrage leveren op school. “We hebben nu twee gepensioneerde mensen bij ons rondlopen op school. Ze lezen extra met leerlingen, bieden ondersteuning bij rekenen of taal en zorgen voor net dat beetje meer aandacht.”  De impact is groot. “Die één-op-één momenten maken verschil. Leerlingen groeien ervan, bouwen zelfvertrouwen op, en de vrijwilligers zelf zijn vaak minstens zo blij. Het is waardevol werk, midden in de wijk. Sommigen wonen letterlijk om de hoek en komen lopend of op de fiets.”

Het initiatief is spontaan ontstaan. “De eerste vrijwilliger liep op een dag gewoon naar binnen: ‘Ik wil iets betekenen.’ Niet veel later wees iemand van PROO me op het project Iedereen een Meester. Dat heeft het verder op gang gebracht.”

Volgens Marion laat het precies zien hoe onderwijs en samenleving elkaar kunnen versterken. “Als school sta je niet los van je omgeving. Jong en oud horen bij elkaar. We ontvangen ook ouderen uit het verpleeghuis: ze drinken thee met de leerlingen, spelen een spel, delen verhalen. Je ziet wat dat met kinderen doet.”

Passend onderwijs op maat

Ook binnen de klas probeert OBS De Arcade maatwerk te bieden. Komend schooljaar start de school met een nieuwe voorziening voor leerlingen die op een eigen leerlijn werken. “Zij vallen op meerdere vakken buiten de reguliere differentiatie. Door ze tijdelijk uit de klas te halen voor gerichte instructie, krijgen ze de ondersteuning die ze nodig hebben. Voor andere vakken blijven ze in hun eigen groep.”

De aanpak is inclusief: kinderen blijven op hun vertrouwde school, bij hun vriendjes, en krijgen tegelijk passend onderwijs. “We willen voorkomen dat kinderen onnodig doorstromen naar het speciaal onderwijs, terwijl ze hier ook kunnen groeien, als we ze de juiste begeleiding bieden.”  Tegelijk wordt gewerkt aan een plusvoorziening voor leerlingen die juist méér uitdaging nodig hebben. “Zowel kinderen die uitvallen als kinderen die voorlopen verdienen maatwerk. Dat vraagt iets van je organisatie, maar het levert zoveel op.”

 De kracht van elke dag

Wat Marion het meest drijft? De impact die je elke dag opnieuw kunt maken. “Geen dag is hetzelfde. Soms loopt alles anders dan gepland, maar juist dat maakt dit werk levendig. Als je ziet dat een leerling weer vertrouwen krijgt, of dat een vrijwilliger helemaal opbloeit van zijn rol op school, dan weet je waarvoor je het doet. En dan stap ik met plezier weer op de fiets!”